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한국사 교재로 도움 된 점과 아쉬운 점
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 기억에 남는곳 – 공주 향교.hwp
2. 내가 존경하는 이물 - 세종대왕.hwp
3. 내가 존경하는 인물 - 이순신 장군.hwp
4. 암사동 선사 유적지를 다녀와서.
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삶에 최선을 다하여야 할 것이다.
참고자료
-한국사의 이해 교재
-직접 서술 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 연보쓰기
2. 자서전의 한 단락쓰기
-2015-2021년 구로디지털 공단 00에너지 현재 근무중-
3. 나의 제언
4.시사점
Ⅲ. 결 론
참고자료
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대학교 논문집』11,1976)
-「조선전기 서원과 향약」(국사편찬위원회,『한국사론』 8,1980)
-「조선서원의 성립과정」(정만조,『한국사론』 8,1980)
-「퇴계이황의 서원론」(정만조,『한우근박사 정년기념 논문집』,1981)
위키페디아, https://ko.wikiped
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대표작의 특징................................................... 4
4) 대표작에 대한 평가............................................... 4
5) 작가에 대한 평가................................................. 5
5. 답사 과정 소개..................................................... 6
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이해》 1991 학연문화사
강종원 《4세기 백제가 연구》, 서경, 2002,
유원재, 《한국사 6 삼국의 정치와 사회 Ⅱ-백제》, 국사편찬위원회, 1995,
최원용, 논문『백제의 대외관계에 대한 연구』
김상기, 《동방사 논총-「백제의 요서경략에 대하여
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대사론》『백제사의 재인식』1987
노중국 『백제정치사 연구』1988, 일조각
최몽룡 《백제사의 이해》 1991, 학연문화사
유원재, 《한국사 6 삼국의 정치와 사회 Ⅱ-백제》, 국사편찬위원회, 1995
충청대학 한국사연구실 《한국의 역사와 문화》
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대사론》『백제사의 재인식』1987
노중국 『백제정치사 연구』1988, 일조각
최몽룡 《백제사의 이해》 1991, 학연문화사
유원재, 《한국사 6 삼국의 정치와 사회 Ⅱ-백제》, 국사편찬위원회, 1995
충청대학 한국사연구실 《한국의 역사와 문화》
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공부했던 기존의 국사수업은 1학년때 주 2시간씩 68시간으로 줄었다. 특히 내년부터 고교 2·3학년생들은 한국 근·현대사를 기본과정이 아닌 선택과목으로 이수하도록 한 것은 근·현대사에 대한 학생들의 이해를 더 빈약하게 할 것이라는 우
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과정
(2) 교육목표
(3) 교육활동 영역
(4) 학급 편성 및 운영: 집단구성/ 학급운영/ 교육내용/ 교육평가에 관한 각각의 내용 소개
(5) 유치원의 구성원과 그 자격
(6) 유아교사: 교사 양성제도 / 현직 교육에 관한 내용 소개
3) 보육
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대하고 국어를 가르치며, 한국사의 학과목 개설 등을 추진하였다. 또한 일제의 고등교육 억제정책에 가로막히긴 하였지만, 고등교육의 중요성을 깨닫고 민립대학 설립을 위해 국채보상운동을 펼쳤다. 여성교육에 대하여 기존학자들보다 좀
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